уппе: отвечать по очереди, произносить слова отчетливо, внимательно слушать ответы каждого члена группы, контролировать и оценивать правильность ответов.
Понимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Работать в паре – сочинять вместе с товарищем новый вариант конца сказки: обсуждать возможные варианты, выбирать наиболее удачный, высказывать своё мнение, аргументировать свой выбор, договариваться, кто будет выступать перед классом.
Проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий. Принимать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам чтения. Понимать причины успеха и неудач в собственной учебе.
13
Гласный звук (ы(, буква ы.
Характеристика нового звука.
Наблюдения за изменением формы слова (единственное и множественное число).
УОНМХарактеристика нового звука.
Наблюдения за изменением формы слова (единственное и множественное число).
Наблюдения за смыслоразличительной ролью звуков. Сопоставление слов, различающихся одним звуком. Единство звукового состава слова и его значения. Наблюдать за изменением формы слова (шар– шары). Устанавливать сходство и различие слов. Производить слого-звуковой анализ слова с изучаемым звуком (шары).
Выделять звук ы в процессе слого-звукового анализа с опорой на предметный рисунок и схему – модель слова. Наблюдать над особенностями произнесения звука ы.
Приводить примеры слов со звуком ы. Узнавать новую букву, сравнивать и различать печатную и письменную букву ы. Понимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством
учителя.
Работать в паре: отвечать по очереди, произносить слова отчётливо, внимательно
Страницы: << < 356 | 357 | 358 | 359 | 360 > >>