слушать ответ товарища, оценивать его правильность, контролировать и оценивать правильность собственных действий при выполнении задания, оценивать результаты совместной
работы. Проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий. Принимать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам чтения.
14
Гласный звук (у(, буквы У, у.
Характеристика нового звука.
Повторение гласных звуков а, о, и, ы. УОНМХарактеристика нового звука.
Повторение гласных звуков а, о, и, ы. Составление рассказа по сюжетной картинке.
Производить слого-звуковой анализ слова с изучаемым звуком (утка). Выделять звук у в процессе слого-звукового анализа с опорой на предметный рисунок и схему-модель слова. Наблюдать над особенностями произнесения звука у, характеризовать выделенный звук с опорой на таблицу. Доказывать, что звук у гласный.
Приводить примеры слов со звуком у в начале, середине, конце слова. Соотносить звук у и букву, его обозначающую. Находить слова с буквами У, у в текстах на страницах «Азбуки». Работать в группе: совместно определять цель задания, называть слова по очереди, контролировать правильность ответов друг друга, определять, кто будет выступать перед классом (рассказывать о результатах совместной работы: как работали (дружно, соблюдали правила работы в группе, придумали много слов), кто победил).
Контролировать свои действия при решении познавательной задачи.
Принимать и осваивать социальную роль обучающегося, осознавать личностный смысл учения. Проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.
Букварный период (53 часа)
15
Согласные
звуки (н(,
Страницы: << < 357 | 358 | 359 | 360 | 361 > >>