а по теме «Текст, предложение, диалог». Комбинированный урок. Чтение текста по ролям. Знакомство с понятием «Диалог». Постановка знаков препинания в конце предложения (точка; вопросительный, восклицательный знаки). Списывание диалога с печатного образца. Различать диалог. Выразительно читать текст по ролям. Употреблять заглавную букву в начале предложения и точку в конце предложения. Писать слова в предложении раздельно. Наблюдать над постановкой тире (–) в диалогической речи. Правильно оформлять диалогическую речь на письме. Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находить средства её осуществления. Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению к учебнику. Принимать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам русского языка. Понимать причины успеха и неудач в собственной учебе.
Слова, слова, слова… (4 часа)
121
Слово. Роль слов в речи.
Слова – названия предметов и явлений, слова – названия признаков предметов, слова – названия действий предметов. УОНМНаблюдение над значением слов. Классификация слов в зависимости от их морфологической принадлежности. Письмо под диктовку. Определять количество слов в предложении, вычленять слова из предложения.
Различать предмет (действие, признак) и слово, называющее предмет (признак предмета, действие
предмета). Учиться работать в паре, договариваться друг с другом. Оценивать свой ответ в соответствии с образцом. Планировать возможный вариант исправления допущенных ошибок. Принимать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам русского языка.
122
Слова однозначные и многозначные (общее представление). Слова
близкие и противоположные по значению. УОНМНаблюден
Страницы: << < 324 | 325 | 326 | 327 | 328 > >>