лементов буквы по высоте, ширине и углу наклона. Обозначать правильно границы предложения. Дополнять предложение словом в соответствии со смыслом предложения. Устанавливать связь слов в предложении, на основе этого восстанавливать деформированное предложение. Определять цель учебного задания, контролировать свои действия в процессе его выполнения, оценивать правильность выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки.
Принимать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам русского языка.
96
Выделение предложений в тексте.
Обозначение границы предложения. Дополнение предложения словом в соответствии со смыслом предложения. УРУиНТренировка в каллиграфическом письме и выполнении действий при списывании и письме под диктовку. Обозначать правильно границы предложения. Дополнять предложение словом в соответствии со смыслом предложения. Устанавливать связь слов в предложении, на основе этого восстанавливать деформированное предложение. Понимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий. Принимать и осваивать социальную роль обучающегося, осознавать личностный смысл учения.
97
Слова, противоположные по смыслу.
Соблюдение соразмерности элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона. УРУиНТренировка в каллиграфическом письме и выполнении действий при списывании и письме под диктовку. Воспроизводить с опорой на наглядный материал (иллюстрации в прописи, плакаты и др. ) гигиенические правила письма, демонстрировать их выполнение в процессе письма. Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона. Понимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Восп
Страницы: << < 314 | 315 | 316 | 317 | 318 > >>