тупать в общение, выражать свою точку зрения, слушать другого, соблюдать правила общения. Планировать свои высказывания; оценивать правильность выполнения заданий, адекватно воспринимать оценку учителя. Принимать и осваивать социальную роль обучающегося, осознавать личностный смысл учения. Положительно относиться к учебной деятельности.
89
Строчные
буквы ь, ъ. Письмо слов с буквами ь, ъ. Функция букв ь, ъ. Комбинированный урок. Списывание с письменного шрифта. Рисование бордюрных узоров в широкой строкеАнализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма. Обводить по контуру бордюрные узоры, самостоятельно копировать их в соответствии с образцом. Понимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.
90
Контрольное списывание. Списывание текста с соблюдением каллиграфических норм и изученных орфографических правил. КЗСписывание текста с соблюдением каллиграфических норм и изученных орфографических правил. Воспроизводить с опорой на наглядный материал гигиенические правила письма, демонстрировать их выполнение в процессе письма. Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона.
Определять цели учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находить средства её осуществления. Принимать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам русского языка.
Послебукварный период (21 час)
91
Упражнение в письме букв, соединений, слов и предложений.
Письмо под диктовку изученных букв, слогов, слов. УРУиНЗапись п
Страницы: << < 311 | 312 | 313 | 314 | 315 > >>