>— работать в группе: выполнять задания, формулировать выводы, осуществлять самопроверку;
Наблюдать за жизнью животных, рассказывать о своих наблюдениях; ухаживать за животными живого уголка.
Работать в группе: выполнять задания, формулировать выводы, осуществлять самопроверку; оценивать свои достижения на уроке.
Желание открывать новое знание, новые способы действия, готовность преодолевать учебные затруднения.
30
Как зимой помочь птицам?
Птицы, зимующие в наших краях, их питание зимой. Важность заботы о зимующих птицах. Устройство кормушек и виды корма. Правила подкормки птиц.
Практическая работа в паре « Изготовление простейших кормушек и подбор из предложенного подходящего для птиц корма».
Комбинированный урок. наблюдать зимующих птиц, различать зимующих птиц по рисункам и в природе;
— обсуждать формы кормушек и виды корма для птиц;
Наблюдать зимующих птиц, различать зимующих птиц по рисункам и в природе; обсуждать формы кормушек и виды корма для птиц; изготавливать простейшие кормушки и подбирать подходящий для птиц корм; перечислять правила подкормки птиц. Осуществлять поиск учебной информации из рассказа учителя, из материалов учебника, в рабочей тетради; применять для решения логические действия анализа, сравнения, обобщения, классификации, построения рассуждений и выводов. Положительное отношение к процессу учения, к приобретению знаний и умений; готовность оценивать свой учебный труд, принимать оценки одноклассников, учителя, родителей.
31
Откуда берётся и куда девается
мусор?
Источники мусора в быту. Необходимость соблюдения чистоты в доме, городе, природном окружении. Раздельный сбор мусора.
Практическая работа в группе « Сортировка мусора по характеру материала»
УИНМ— определять с п
Страницы: << < 225 | 226 | 227 | 228 | 229 > >>