рактеристика нового звука.
Наблюдения за изменением формы слова (единственное и множественное число).
Характеристика нового звука.
Наблюдения за изменением формы слова (единственное и множественное число).
Наблюдения за смыслоразличительной ролью звуков. Сопоставление слов, различающихся одним звуком. Единство звукового состава слова и его значения. Наблюдать за изменением формы слова (шар– шары). Устанавливать сходство и различие слов. Производить слого-звуковой анализ слова с изучаемым звуком (шары).
Выделять звук ы в процессе слого-звукового анализа с опорой на предметный рисунок и схему – модель слова. Наблюдать над особенностями произнесения звука ы.
Приводить примеры слов со звуком ы. Узнавать новую букву, сравнивать и различать печатную и письменную букву ы. Понимать учебную задачу урока. Осуществлять решение учебной задачи под руководством
учителя.
Работать в паре: отвечать по очереди, произносить слова отчётливо, внимательно слушать ответ товарища, оценивать его правильность, контролировать и оценивать правильность собственных действий при выполнении задания, оценивать результаты совместной
работы. Проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий. Принимать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к урокам чтения.
14
Гласный звук (у(, буквы У, у.
Характеристика нового звука.
Повторение гласных звуков а, о, и, ы.
Характеристика нового звука.
Повторение гласных звуков а, о, и, ы. Составление рассказа по сюжетной картинке.
Производить слого-звуковой анализ слова с изучаемым звуком (утка). Выделять звук у в процессе слого-звукового анализа с опорой на предметный рисунок и схему-модель с
Страницы: << < 114 | 115 | 116 | 117 | 118 > >>