лова. Наблюдать над особенностями произнесения звука у, характеризовать выделенный звук с опорой на таблицу. Доказывать, что звук у гласный.
Приводить примеры слов со звуком у в начале, середине, конце слова. Соотносить звук у и букву, его обозначающую. Находить слова с буквами У, у в текстах на страницах «Азбуки». Работать в группе: совместно определять цель задания, называть слова по очереди, контролировать правильность ответов друг друга, определять, кто будет выступать перед классом (рассказывать о результатах совместной работы: как работали (дружно, соблюдали правила работы в группе, придумали много слов), кто победил).
Контролировать свои действия при решении познавательной задачи.
Принимать и осваивать социальную роль обучающегося, осознавать личностный смысл учения. Проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.
Букварный период (53 часа)
15
Согласные
звуки (н(, (н(, буквы Н, н. Обозначение твёрдых и мягких согласных на схеме-модели слова.
Обозначение твёрдых и мягких согласных на схеме-модели слова. Различение функций букв, обозначающих гласный звук в открытом слоге. Чтение прямого слога (ориентация на букву, обозначающую гласный звук). Чтение слияний согласного с гласным в слогах. Знакомство с двумя видами чтения– орфографическим и орфоэпическим. Чтение предложений с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания. Производить слого-звуковой анализ слов с изучаемыми звуками (барабан, конь). Выделять звуки (н(, (н( в процессе слого-звукового анализа, наблюдать над особенностями произнесения новых звуков. Узнавать, сравнивать и различать заглавные и строчные, печатные и письменные буквы Н, н. Составлять слоги-слияния из букв разрезно
Страницы: << < 115 | 116 | 117 | 118 | 119 > >>