ного мышления, ощущение ладово-гармонической основы, четкой ритмической организации, силы и динамики звучания, т. к. музыка - искусство интонируемого смысла.
6. Работа над песней
Вокальная задача - освоение базовых методов работы с мелодией песни. Вот перечень упражнений, предваряющих основную работу над развитием вокально-интонационных навыков:
-- спеть мелодию, одновременно с игрой на фортепиано;
-- спеть вне ритма каждый звук мелодии "a capella", проверяя с некоторым опозданием чистоту интонирования проигрывание этого же звука на фортепиано;
-- спеть мелодию ритмично по фразам "a capella", предварительно сыграв фразу на фортепиано (нужно повторять несколько раз, до тех пор, пока не будет достигнут удовлетворительный вариант; играть и петь нужно максимально выразительно и аккуратно);
-- максимально выразительно спеть мелодию полностью "a capella", прохлопывая метрические доли (можно пропустить).
Все эти упражнения в комплексе призваны сформировать навык уверенного владения голосовым аппаратом, создав тем самым прочный фундамент для развития "ладового чувства".
На прошлом занятии мы разучили песню.
Давайте пропоем мелодию песни применяя данные упражнения.
А теперь первую фразу споем в очень медленном темпе, как бы растянем ее как пружину.
Эту же фразу споем весело, затем грустно, а теперь в другом ритме (показываю).
А теперь придумайте ритм сами, не меняя мелодическую линию.
Так же пропеваем остальные фразы.
(беседа, показ, сравнение, закрепление)
7. Подведение итога : постоянно обращать внимание на "графическое" направление движения мелодии - именно оно дает первоначальный импульс для формирования звукового интонационного образа.
Принцип
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>