- по уровню развития речевых навыков,
- по степени сформированности ЗУН по предметам.
8 учащихся имеют высокий уровень развития. Они быстро включаются в работу, способны легко переключаться на другие виды работ. У этих детей хорошо развито логическое мышление, наблюдательность, воображение. Они умеют анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать, устанавливать причинно-следственные связи. У них хорошо развита речь, богат словарный запас. Они уравновешенны, способны к волевому усилию. Всегда интересуются общественной жизнью, участвуют в делах школы. Любят учиться, трудиться. Активны на всех уроках.
10 учеников имеют средний уровень развития. Это дети, у которых процессы торможения преобладают над процессами возбуждения. Внимание у них произвольное, концентрация и устойчивость средняя. У них более развита наглядно-образная память. Они склонны к механическому запоминанию путём многократного повторения. Они не всегда умеют самостоятельно рассуждать, делать выводы, сопоставлять, анализировать, сравнивать, обобщать, классифицировать. Задания творческого характера у них вызывают затруднения. Но эти дети с интересом участвуют в общественных делах, лишь иногда они не берут на себя трудных поручений.
2 ученика имеют низкий уровень развития. Эмоционально-волевая незрелость сочетается у этих ребят с негрубыми интеллектуальными трудностями из-за преобладания наглядно-действенного мышления над абстрактно-логическим, недостаточности словесно-смысловой памяти. Это проявляется в повышенной отвлекаемости, неумении долго сосредотачивать внимание на одном задании. У этих детей слабо развита речь, небольшой запас слов. Медленно усваивают учебный материал, затрудняются делать выводы. Ребята этой группы имеют низкий уровень обученности.
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>