бная палочка, которая сама решает все проблемы на уроке и делает занятия интересными и увлекательными. Также не стоит думать, что интерактивная доска должна использоваться на каждом уроке или на каждом этапе урока. Как и с любым другим ресурсом, наибольшего эффекта от использования интерактивной доски можно достичь только тогда, когда она используется соответственно поставленным на уроке задачам.
Составляя урок с использованием ИКТ, необходимо продумать последовательность технологических операций , формы и способы подачи информации на большой экран. Как писал великий педагог К. Д. Ушинский: "Если вы входите в класс, от которого трудно добиться слова, начните показывать картинки, и класс заговорит, а главное заговорит свободно. . . ". Слайды, презентации вызывают эмоциональный отклик, даже у безразличных или расторможенных детей. Экран притягивает внимание, которого мы порой не можем добиться при фронтальной работе с классом.
Как показывает практика, без новых информационных технологий уже невозможно представить себе современную школу. Уроки с использованием ИКТ становятся привычными для учащихся начальной школы, а для учителя становятся нормой работы- это, на мой взгляд, является одним из важных результатов инновационной работы в практике работы учителя начальных классов.
Страницы: << < 1 | 2 | 3