аривание отдельных математических терминов, словосочетаний, предложений.
Словарная работа: разноцветные.
Предварительная работа: разучивание физкультминутки; изучение понятий "шире - уже; упражнение в различении и называний геометрических фигур.
Ход занятия.
Организационный момент:
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости. Поздоровайтесь с гостями. Молодцы!
Дети: Здравствуйте.
Ребята сегодня в нашей группе все необычное, к нам пришли гости. Поздоровайтесь с гостями.
Дети. Молодцы!
К нам пришло письмо от Незнайки. Привет . Я Незнайка у меня случилась беда злой чародей разрушил нашу волшебную страну . Я прошу помощи у вас . Но для этого вам нужно выполнить задания - получить волшебные геометрические фигуры и восстановить волшебную страну . И когда вы все сделаете, прозвенит волшебный колокольчик .
План нашего путешествия : 1. выполнить задания -получить волшебные геометрические фигуры 2. восстановить волшебную страну
И так я вам предлагаю отправиться на волшебном поезде .
1. Станция "Геометрические фигуры "
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в путь по дорожке из геометрических фигур, в страну, где живут геометрические фигуры и все вокруг состоит из них. Ребята, эта дорожка заколдована. Пройдя по ней, вы окажитесь в волшебной стране. Стоят около геометрических фигур
Воспитатель: Вы попали в волшебную страну, жители которой приготовили вам несколько заданий, выполнив которые, вы вновь попадете домой. Вы готовы?
Дети: Да!
Воспитатель: Первая станция . 1 задание - я загадаю вам загадку, а вы слушайте внимательно. О какой геометрической фигуре идёт речь?
Отгадайте загадки:
Как тарелка, как венок,
Как веселый колобок,
Как колеса, как коле
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>