(карточки) так, чтобы фигура Северного оленя досталась последнему ребёнку.
- Ребята, расскажите всеми нами любимую сказку и своих животных разместите на то место в "теремке", где им будет удобно жить. (Настя) начнет, а остальные дети продолжат рассказывать сказку друг за другом.
- В далекой суровой Арктике стоял терем - теремок. Мимо проплывал Тюлень- лежать не лень. Постучался в теремок. "Тук - тук, кто в тереме живет?" Ему никто не ответил, и стал тюлень жить на льдине (размещает фигуру на макете).
(Примеры прозвищ: Белый медведь - люблю реветь, Морж - Корж)
Дети продолжают рассказывать сказку. Затруднение возникает с Северным оленем. Решение о том, где он должен жить принимается в процессе рассуждений с детьми.
-Итак, это Северный олень. Чем он питается? (Травой). Можно ли встретить листья растений, траву на Северном полюсе? Сможет ли этот олень прожить в таких суровых условиях? Хотите узнать, где живет Северный олень?
3. Совместное "открытие" нового знания (обсуждение с детьми способов достижения цели; совместное решение проблемной ситуации; проблемное объяснение).
- Чтобы познакомиться с местом обитания Северного оленя, и других обитателей этого загадочного края, мы отправимся на "вертолете".
- Занимайте места в "кабине". Пожалуйста "пристегните ремни".
- Лететь совсем недолго. Приземлимся мы вот здесь (воспитатель показывает слайд или изображение зимней тундры). Это тундра. Сейчас в тундре зима и снег. На карте тундра обозначена (серым) цветом и протянулась на 1000 км, охватила земли у берегов Северного Ледовитого океана. (показать слайд или изображение). А летом тундра покрыта мхом, травы и кустарники прижались к земле. (показать слайд или изображение)
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>