ворческие способы действий в разных видах деятельности. Введение практических творческих заданий, развивающих определённые познавательные процессы.
Дети: исполняют песню «Едет, едет паровоз» с элементами инсценировки песни.
Педагог: - Вот мы и приехали с вами.
Педагог: - Какое красивое место, как много интересных рисунков, картин!
Педагог: - Вы согласны, вам тоже нравится?
Дети:
- Да!
- Очень красиво!
Педагог: -Как здесь тихо! Даже как-то странно. И почему нас никто не встречает?
Педагог: - Ребята, мне кажется, что я слышу чьи-то шаги.
Педагог: - А вы слышите? (Имитация шороха)
Дети:
- Да, слышим.
- Кто-то идёт.
Раздаётся тихий шорох и к ребятам выходит девочка Люся.
(Педагог озвучивает на протяжении всего занятия персонаж девочки) – кукольный театр.
Девочка Люся:
- Здравствуйте ребята!
- Простите меня за опоздание.
- Как вы доехали?
Дети:
- Здравствуйте!
- Хорошо, весело, на паровозе.
Педагог обращается к девочке:
- Добрая девочка, как тебя зовут? Куда мы приехали?
Девочка Люся: Меня зовут Люся. Вы приехали в страну удивительных звуков и красок. Это я вам отправила приглашение с птичкой и этот замечательный паровозик за вами.
Девочка Люся:
-Ребята, до меня дошли слухи, что вы не простые ребята, вы маленькие волшебники -талантливые, музыкальные, творческие, и что вы учитесь в Эстетической школе.
- Где находится ваша школа?
Дети:
- В большом доме.
- В Центре Детского Творчества.
Девочка Люся:
- Мне очень захотелось с вами познакомиться!
-Скажите, вы любите играть в игры?
Дети: - Да, любим!
Девочка Люся: -А в какие игры вы больше играете?
Дети: - В музыкальные.
Девочка Люся: - Отлично! Научите и мен
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>