ерка домашнего задания, основная часть (подготовка учащихся к активному усвоению знаний учащихся, усвоение и первичное закрепление новых знаний), физкультминутка, закрепление нового материала, проверка своих знаний, информирование о домашнем задании и инструктаж по его выполнению, а также подведение итогов урока. Структура урока была выдержана в соответствии с методическими требованиями.
Цель: создать условия для развития у учащихся умения составлять и употреблять в речи предложения в прошедшем простом времени.
Задачи:
Обучающие: познакомить с образованием утвердительных предложений в прошедшем простом времени и закрепить их употребление в языковых и речевых упражнениях, развивать произносительные навыки и навыки аудирования, учить понимать необходимую информацию в воспринимаемом на слух тексте и проверять понимание с помощью последующих заданий,
закрепить лексические единицы и речевые конструкции по указанной теме; упорядочить, систематизировать знания о прошедшем простом времени.
Развивающие: развивать умения строить самостоятельные устные высказывания на основе усвоенного ранее учебного материала, логическое мышление, творческие способности у школьников, осознанные мотивы учении, развивать языковую догадку, развивать коммуникативные способности через составление высказываний; развивать рефлексию и самооценку.
Воспитательные: воспитывать качества гражданина, патриота; развивать национальное самосознание, стремление к взаимопониманию между людьми, толерантного отношения к проявлению иной культуры; воспитывать чувство уважения к собеседнику, индивидуальную культуру общения, создавать положительную мотивацию к изучению английского языка и радостное настроение на уроке.
Специфика урока заключается в использовании новых педагогических тех
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>