етодические приемы: рассказ, беседа, демонстрация рисунков, таблиц, схем.
Наглядные пособия:
Карта села Черное Озеро
Коллекции насекомых.
Наглядные пособия: тематический набор открыток, отдельные сюжетные картинки, карточки, таблицы.
Аудиосредства обучения (Музыкальный фрагмент «Полет шмеля» из оперы Римского – Корсакова «Сказка о царе Салтане»; звуки природы, луг. )
Оборудование: компьютер, проектор, экран.
Словарная работа: термит, скарабей, орнитоптера, трихоптерикс.
Ход урока.
I. Организационный момент.
Мы в лес за наукой
Сегодня пойдём.
Смекалку, фантазию нашу возьмём.
Дорогой с пути никуда не свернём,
Но чтобы лес нам скорее достичь,
Должны мы по тропке
Красиво пройтись!
II. Повторение изученного материала.
1. Устный опрос.
Как называют животных, которые кормят своих детей молоком? (звери или млекопитающие)
Как называется группаживотных, имеющих оперенья? (птицы)
Почему лягушек называют земноводными? (могут жить и в воде и на суше)
Как называют животные, которые передвигаются ползком? (пресмыкающиеся)
Как называют животных, у которых есть плавники и жабры? (рыбы)
2. Игра « Найди лишнее животное»
Медведь, волк, лиса, белка (белка - не хищник)
Олень, овца, корова (олень - дикое травоядное, а остальные домашние травоядные млекопитающие)
Змея, ящерица, лягушка (лягушка - не входит в группу пресмыкающихся)
- Молодцы!
III. Введение в тему урока.
- Ну, а сегодня ребята, мы с вами совершим путешествие в удивительный мир природы. А вот мир, каких животных мы посетим, вам предстоит узнать самим. А пойдём мы с вами, как настоящие путешественники - пешком. Возьмём с собой только знания, которые будут нам помогать в дороге.
Включается ауди
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>