образием знаний". К. Г. Паустовский.
УЧИТЕЛЬ: (ЗВУЧИТ музыка)
Наверное, нет на Земле человека, который не любил бы путешествовать. Путешествовать можно по-разному (пешком, автостопом, на яхте). Но можно отправиться в путешествие и не покидая школьного кабинета , используя подручные источники знаний (карту, справочные материалы, стихи, музыку, фотографии) и умения и навыки работы с ними, полученные на предыдущих уроках. Готовясь к уроку многие из вас освоили первые навыки определенных профессий, плоды своих трудов вы предоставите сегодня. А сейчас мы совершим путешествие в страну, которая пока является загадкой для всех вас. Мне хочется чтобы по первым словам вы попробовали угадать куда мы отправимся?
- Во - первых в этой стране все наоборот. Чем южнее, тем холоднее.
- Во - вторых это самая большая страна на материке Южная Америка.
- В - третьих - это тропический магнат. Так куда мы отправимся?
Ответ:
В Бразилию.
СЛАЙД 1
УЧИТЕЛЬ:
Далёкая и прекрасная Бразилия! Что нам известно о ней? Какие ассоциации у вас возникают при произношении слова " Бразилия"?
Ответ:
-Там достаточно тепло - прекрасные пляжи - там водится много диких обезьян - эту страну невозможно представить без футбола, кофе и карнавала - туда очень хотел попасть знаменитый комбинатор всех времён и народов - Остап Бендер.
УЧИТЕЛЬ: Открываем тетради. Записываем тему урока. " Путешествие в "страну на камнях"
СЛАЙД 2,3
Наше путешествие мы начинаем стихами Киплинга (в переводе Маршака). Под звуки бразильской музыки учитель читает стихи
На далёкой Амазонке
Не бывал я никогда.
Только "Дон" и "Магдалина" -
Быстроходные суда -
Только "Дон" и "М
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>