й? (2)
9. Какое число больше 8, но меньше 10? (9).
10. Какое число больше 6 на 1? (7).
-Молодцы! Справились со всеми заданиями. Мы прощаемся с городом Цифроградом и отправляемся в город под названием "Примеры".
2. Город "Примеры"
Воспитатель. В этом городе много клумб, на которых цветут волшебные цветы. Давайте разобьем свою клумбу и посадим туда свои цветы.
Ребята, ваша задача собрать цветок. На лепестках написаны примеры, которые необходимо решить, если ответ совпадет с числом написанном на серединки -- значит лепесток подходит к этому цветку. При решении примеров пользуемся числовым рядом. Когда шагаем вперед по числовому ряду- какие действия совершаем?
Дети. Сложение.
Воспитатель. Какие действия совершаем, если шагаем назад по числовому ряду?
Дети. Вычитание.
Воспитатель. "Молодцы, ребята! Вы прекрасно справились с заданием, теперь в городе стало очень красиво.
Следующий город этой удивительной страны "Задачи".
3. Город "Задачи"
Воспитатель. Жители этого города нарисовали для нас два рисунка и попросили составить по ним задачи. Давайте вспомним: из каких частей состоит задача (условие, вопрос, решение, ответ).
Составление задач
1 ребенок составляет задачу по первому рисунку: на поляне росло 7 одуванчиков, 3 одуванчика улетели. Сколько одуванчиков осталось расти на полянке? (ребёнок выкладывает решение на доске при помощи цифр и арифметических знаков, остальные дети выкладывают решение на столах), 7-34
2 ребенок составляет задачу по второму рисунку: на ветке сидело 3 снегиря, прилетели еще 2 снегиря. Сколько снегирей стало? (ребёнок выкладывает решение на доске при помощи цифр и арифметических знаков, остальные дети
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>