седи: справа и слева. Назовите мне, пожалуйста, своих соседей.
Несколько детей по очереди называют своих соседей: кто сидит слева от них, кто справа.
Воспитатель: Вот и у чисел тоже есть свои соседи. Давайте их сейчас назовем.
Дети по очереди выполняют задание у доски: определяют соседей чисел (3, 4, 5, 6, 7, 8, называя предыдущее и последующее число.
Воспитатель: Вот теперь-то точно числа запомнили свои места!
Физкультминутка: "Раз, два, три, четыре, пять"
Раз, два, три, четыре, пять,
Начинаем отдыхать! (потянуться)
Спинку бодро разогнули,
Ручки кверху потянули!
Раз и два, присесть и встать,
Чтобы отдохнуть опять.
Раз и два вперед нагнуться,
Раз и два назад прогнуться (движения стишка)
Вот и стали мы сильней, (показать "силу")
Здоровей и веселей! (улыбнуться друг другу)
Профессор Математики предлагает детям Математическую разминку для ума.
- Ребята, я хочу проверить вашу готовность к школе. Вам надо быстро и правильно ответить на мои вопросы. Готовы?
Цель: закреплять у детей образное мышление и восприятие, умение воспринимать задание на слух, считать в уме, развивать сообразительность и быстроту реакции.
Ход: Дети выстраиваются в 2 колонны и по очереди команды отвечают на вопросы:
1. Сколько ушей у двух кошек? (4)
2. Сколько дней в неделе? (7)
3. Сколько глаз у светофора? (3)
4. Сколько пальцев на одной руке? (5)
5. Сколько солнышек на небе? (1)
6. Сколько лап у двух собак? (8)
7. Сколько пальцев на двух руках? (10)
8. Сколько в неделе выходных дней? (2)
9. Сколько солнышек на небе ночью? (0)
10. Какое число больше 8, но меньше 10? (9).
11. У Коли и Марины.
Четыре мандарина.
Из них у брата - т
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>