ельность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения.
Развивать логическое мышление, память, слуховое и зрительное внимание.
Воспитывать интерес к математическим занятиям.
Воспитывать усидчивость, целеустремленность.
Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься сообща.
Методические приёмы:
Моделирование игровой ситуации с целью постановки проблемы и создания мотивации.
Упражнения на логическое мышление творческого характера.
Вопросы к детям.
Использование дидактических пособий, наглядного материала.
Физкультминутка.
Ход занятия.
Воспитатель: Ребята, посмотрите к нам пришли гости, давайте их поприветствуем. Улыбнёмся гостям и улыбнёмся друг другу, от ваших улыбок стало светлее и теплее в группе.
А что это у меня на столе? Это письмо, а вам интересно от кого оно? Давайте я его прочту. Для самых умных и любознательных детей! Здравствуйте, вам пишет Незнайка, со мной приключилась беда я путешествовал в стране Математика, не справился с заданиями и заблудился мне нужна ваша помощь. Вам нужно отправиться в страну Математика и выполнить задания, тогда я с лёгкостью найду дорогу домой и отблагодарю вас.
Воспитатель: Ребята вы согласны помочь Незнайки?
Ответы детей.
Воспитатель: Тогда мы с вами отправляемся в путешествие в страну Математика, а на чём мы можем отправиться путешествовать?
Ответы детей.
Я предлагаю пройти за столы и вы поймёте на чём мы отправимся в путешествие.
Воспитатель: Перед вами листок бумаги, на нем цифры. Каждая точка обозначена цифрой, нужно соединить цифры по порядку, мы узнаем транспортное средство. (Ракета)
Посмотрите у всех получилась такая ракета? (показ ракет
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>