вились и смогли спасти треугольник и выбраться из леса. Ну, некогда расслабляться пора нам спасать остальных жителей. Посмотрите ребята мы снова оказались в пустыне, но на этот раз она безопасна, да, к тому же, мы попали прямиком в оазис, но вот беда один из житей угодил прямо на вершину самой высокой пальмы, дотянуться мы не сможем, летать мы не умеем, да и помощница-птица улетела. Что же делать ребята? И кого будем спасать?
Воспитатель выслушивает варианты ответов детей
Молодцы ребята интересные варианты вы придумали, а я вам предлагаю построить вертолет по схеме и долететь до вершины пальмы и спасти круг. Ну, как вы согласны?
Дети: да
Дети строят вертолеты по предложенной схеме из деталей математического набора
Воспитатель: молодцы ребята мы отлично справились и смогли спасти круг с пальмы, а еще мы почти добрались до дворца королевы Математики. Нам осталось пройти лишь огромное ледяное озеро. Ой, ребята, а что же на дне у озера? это наш еще один житель, нам необходимо во что бы то ни стало спасти его, давайте попробуем ребята? а кто же это ? как вы думаете?
Дети: прямоугольник
Воспитатель: молодцы ребята и снова вы правы. Для того что бы его спасти нам нужно ответить для себя на несколько вопросов:
Что такое лед?
Дети: это твердая вода. или это агрегатное состояние воды
Воспитатель: а сколько агрегатных состояний у воды?
Дети: 3
Воспитатель: какие?
Дети: вода, пар, лед
Воспитатель: А как превратить воду в пар?
Дети: нагреть ее
Воспитатель: А как из воды сделать лед?
Дети: заморозить/ охладить ее
Воспитатель: А как нам спасти прямоугольник, что нам нужно сделать?
Дети: нужно нагреть лед, чтобы он растаял, а потом выпарить воду и прямоугольник будет спасен.
Воспитатель: Да, ребята,
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>