наку мы можем сравнить хвосты у мышек?
(По длине).
Практическая работа в парах.
Измерение длины хвостов способом прикладывания нитки. Затем нитки прикладываем к линейке и в тетради чертим отрезки полученной длины.
Составление и запись формулы: М1 М2.
Рефлексия (итог).
- Что измеряли?
- По какому признаку сравнивали?
- Что использовали для сравнения длины?
Физминутка: "Зарядка для глаз".
б) Измерение периметра фигуры при помощи проволоки.
- Ребята, а что любят мышки?
(Сыр).
- По какому признаку мы можем сравнить кусочки сыра?
(По общей границе фигуры, т. е. по периметру).
Практическая работа в группах (по 4 человека).
Измерение общей границы кусочков сыра способом сгибания и прикладывания проволоки. Затем куски проволоки выравниваем и сравниваем их длину (положив рядом).
Составление и запись формулы: Р1 Р2.
Рефлексия (итог).
- По какому признаку сравнивали?
- Что такое периметр?
в) Сравнение площади фигуры способом наложения.
- Какое приспособление используют люди, чтобы избавиться от "непрошенных гостей" в доме?
(Мышеловку).
Практическая работа (индивидуальная).
Вырезание мышеловок и сравнение их площади способом наложения.
Составление и запись формулы: П1 П2
Рефлексия (итог).
Самопроверка.
2. Физминутка " Медведь и Зайка".
У медведя дом большой (поднять руки вверх и потянуться),
А у зайки - маленький (приседание).
Мишка наш пошёл, пошёл (ходьба на месте),
И запрыгал заинька (прыжки).
3. Творческая работа в парах.
- Ребята, перед вами лежат конверты с различными геометрическими фигурами. Из этих фигур вы должны
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>