br/>
Самостоятельная работа детей по апробации способов деятельности
Воспитатель: Посмотрите какая - то преграда на нашем пути, из каких фигур наша преграда?
Ответы детей
(из шаров и кубов)
Воспитатель: А какие по размеру фигуры?
Ответы детей
(большие и маленькие)
Воспитатель: А вот и задание от Мудрой Совы:
"Чтобы дорожку вам найти, нужно разобрать преграду на вашем пути, разложить фигуры по коробочкам, большие кубы в большую зелёную коробочку, маленькие кубы в маленькую зеленую коробочку, большие шары в большую синею коробочку, а маленькие шары в маленькую синею коробочку"
Воспитатель: Что это за фигура (в руках шар)
Ответы детей
(шар)
Воспитатель: Этот шар, какого размера?
Ответы детей
(большой(маленький))
Воспитатель: А это что это за фигура? (куб)
Ответы детей
(куб)
Воспитатель: Какого он размера?
Ответы детей
(большой(маленький))
Воспитатель: А сколько шариков и кубиков.
Ответы детей
(много)
Воспитатель: Молодцы, ребята. Их так много, что каждый из нас может взять по одной фигуре.
Дети берут каждый по одной фигуре. Воспитатель акцентирует внимание на том, что у каждого ребенка по одной фигуре.
Воспитатель: Маша, что ты взяла? (шар). А сколько у тебя шаров? (один).
Воспитатель: А ты что взял, Вадим? (кубик). Сколько у тебя кубиков? (один).
Воспитатель опрашивает детей.
В процессе выполнения задания воспитатель уточняет у детей:
Воспитатель: Что ты положил в коробку
- Сколько шаров (кубов)?
- А сколько осталось фигур?
- Поскольку фигур вы брали?
Воспитатель подводит детей к дорожкам
Воспитатель: А вот и дорожки и задание от совы:
"Вам нужно найти длинную дорожку, тогда вы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>