на каждого ребенка).
Организация детей : вводная часть в приемной, основная за столами; заключительная на ковре.
Индивидуальная работа: помощь Эвелине, Василине в установлении величин (больше - меньше), Арине, Роману в счтете.
Словарная работа: больше- меньше, поровну.
Предварительная работа: изготовление демонстрационного материала, раздаточного, составление конспекта.
Структура занятия:
1 часть Вводная (в приемной).
Организация детей. Беседа
Сюрпризный момент. Вхождение в сказку.
2 часть. Основная.
Дидактическое упражнение "Угостим медведей".
3 часть. Физкультминутка "Осень, осень, листопад".
Игровое упражнение "Поможем Машеньке".
4 часть. Заключительная.
Конструирование "Домик".
Итог занятия.
Ход занятия.
1 част вводная .
Организация детей. Беседа . ( в приемной )
Воспитатель : сегодня мы с вами отправимся в сказку. Какие сказки знаете? Какие сказки любите.
Ответ детей : Колобок, Теремок, Волк и 7 козлят, Три медведя, Муха - Цокотуха.
Воспитатель : в какую сказку мы сегодня попадем, вы отгадаете сами. Загадка :
Возле леса, на опушке
Трое их живет в избушке.
Там три стула и три кружки
Три кроватки , три подушки
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?
Дети : Три медведя.
Воспитатель : Сказка как называется ?
Дети : "Три медведя".
Воспитатель : Какие вы молодцы! Именно в нее мы сегодня попадем (звучит волшебная музыка). Что это за музыка? И выглядывает в группу, ведет за собой детей.
Сюрпризный момент. Вхождение в сказку.
Дети вместе с воспитателем проходят в группу. Где в центре стоит накрыты
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>