овернуться вокруг себя и сделать три огромных шага вперед". (Дети выполняют движения) Посмотрите, ребята, куда мы пришли. (К столам, где лежат разрезанные иллюстрации сказок)
В: - Ой, ребята, а что же за беда здесь приключилась? Картинки какие-то порванные, перепутанные. (На столе лежат перепутанные разрезные картинки из двух сказок. Включается диктофонная запись о Кощее)
Был Кощей вчера в гостях
Что наделал, просто - Ах!
Все картинки он порвал.
С лешим в чехарду играл.
Помогите их собрать
Сказку русскую назвать!
В: - Поможем из частей собрать две разные сказки?
Д: - Да.
В: - Давайте разделимся на две команды и посмотрим, чья команда быстрее соберет картинки сказок. (Дети выполняют задание)
В: - Назовите сказки, которые у Вас получились.
Д: - "Красная шапочка" и "Гуси-лебеди".
В: - Молодцы, ребята. Сложить сказки Вы сумели! Проделки Кощея преодолели. За это Вам еще одна награда. (Воспитатель отдает детям букву Ц)
В: - Посмотрите, ребята, на пути у нас волшебная лестница. Надо нам по ней пройти, чтобы выполнить следующее задание Бабы Яги.
Будем мы с Вами лесенки считать,
И сказки будем называть.
Рукавичка, Теремок,
Колобок - румяный бок.
Есть Снегурочка - краса,
Три медведя, Волк - Лиса.
Не забудем Сивку-Бурку,
Нашу вещую каурку.
Про жар-птицу сказку знаем,
Репку мы не забываем.
Знаем Волка и козлят.
Этим сказкам каждый рад.
В: - Дети, сколько же мы сказок с Вами назвали?
Д: - 10 сказок.
В: - Молодцы, ребята. Все правильно.
В: - Вот мы и попали с Вами на волшебную полянку. Посмотрите дети, что это?
Д: - Яблоня с наливными яблоками.
В: - А что яблоня делала в сказке Гуси-лебеди?
Д: - Прята
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>