ва, а вы находите нужный путь. Если в слове один слог, нужно наступить на одну кочку, если два - на две кочки, если три слога - на три кочки.
Лес, болото, царь, Иван, сын, царевич, стрела, лягушка, царевна, дочь, береза.
Перешли через болото, пора в другую сказку.
- К синему лепестку прикоснись, в другой сказке очутись.
7. Сказка "Три медведя". Анализ предложений.
- Ребята, посмотрите, кто к нам идет. (Трое детей медвежьей походкой выходят вперед, разыгрывают этюд из сказки).
Медведь (сердито):
- Это кто сидел на моем стуле и сдвинул его с места?
Медведица (удивленно):
- Это кто сидел на моем стуле и сдвинул его с места?
Мишутка (жалобно):
- Это кто сидел на моем стуле и сломал его?
- Уважаемые медведи, не сердитесь, а лучше поиграйте с нами в игру "Признак, действие, предмет". Называю слова, дети поднимают символы частей речи и определяют их:
медведь, медвежонок, сдвинул, идет, большой, каша, сладкая, кровать, мягкая, спит, убежала.
Какой был стульчик у Мишутки? Кто его сломал?
Маша сломала маленький стульчик.
- Составьте схему этого предложения.
8. Рефлексия.
Вот и подошло к концу наше путешествие. В каких сказках мы побывали? Что помогало нам в дороге? Не забывайте, что в сказку нужно верить, и она сбудется.
Страницы: << < 2 | 3 | 4