Путешествие в село Хохлома

удожники составляют самые разные композиции (слайд 11). Посмотрите, как плавно изогнуты ветки с ягодами, листьями, цветами. "Трава" занимает все пространство между ними. Она легкая, изогнутая или похожа на завитки с острыми кончиками ("как осока на ветру"). Узор занимает почти всю поверхность изделия. Край изделия украшен прямой каймой.
И чего здесь только нет:
Хохлома, Хохлома!
Весь народ свела с ума!
Яркая, лучистая, узоры золотистые!
И нигде на свете нет таких соцветий!
Воспитатель: дети, встаньте, пожалуйста, в круг, мы немного отдохнем.
Проводится физкультминутка:
Птица хохломская крыльями махала (руки в стороны, взмахи),
Крыльями махала - злато рассыпала (взмахи, встряхиваем кисти рук),
Головой качала, в стороны качала (наклоны головы),
Да с землицы русской травы собирала (наклоны в пол, "собираем травы"),
Травы собирала, чаши украшала ("собираем травы", обводим руками круг),
Мастерство с любовью нам передавала (руки к сердцу, руки вперед).
Воспитатель: молодцы, садитесь на свои места.
Особенно красивой росписью украшали предметы, которыми пользовались в старину за праздничным столом (слайд 12), например: ковши - широкие открытые сосуды с ручкой для зачерпывания жидкости.
Воспитатель: ребята, вы, наверное, уже заметили, что на разной посуде разный фон, и в зависимости от фона подобраны различные приемы росписи.
Существует 2 приема росписи:
"верховая" - это нанесение рисунка красным, зеленым и черным цветом по желтому фону;
"фоновая" - рисунок идет по черному или красному фону.
Практическая часть
Воспитатель: ребята, а вы хотите превратиться в мастеров-художников?
Дети: да, хотим быть мастерами-художниками!