Путешествие в осенний лес

"Путешествие в осенний лес".
Цель: учет индивидуальных особенностей развития детей с ТНР в группе компенсирующей направленности при проведении логоритмического занятия.
Задачи:
Создать условия для:
развития чувство ритма, используя речевую игру "Поскоки", "Боковой приставной шаг" С. Каратаевой, попевки "Шишки" К. Обуховой,
стимулирования речевой функции используя пальчиковые, речевые игры;
развития артикуляционного аппарата, подвижность языка и губ, используя артикуляционную гимнастику "Белочка"
автоматизация звуков, используя игру - дразнилку "На суку сидит сова"
развития физиологического дыхания, используя упражнение "Подуй на капельки"
совершенствования техники ходьбы, развития ловкости, внимания, умения согласовывать слова и движения, используя подвижную игру с пением "Сорви грибок"
Образовательные задачи:
развитие художественного вкуса.
Коррекционно-развивающие задачи:
развитие мимической, артикуляционной, пальцевой, общей моторики;
координация движений со словами.
Воспитательные задачи:
воспитание навыков сотрудничества.
Ход образовательной ситуации:
Организационный момент
Дети входят в музыкальный зал, традиционный ритуал приветствия.
Муз/рук: Доброе утро, мальчики!
Дети: Доброе утро!
Муз/рук: Доброе утро, девочки!
Дети: Доброе утро!
Муз/рук: Здравствуйте ладошки! Дети хлопают.
Муз/рук: Здравствуйте ножки! Дети топают.
Муз/рук: Здравствуйте глазки! Дети моргают глазами.
Муз/рук: Здравствуйте язычки! Дети цокают язычками.
Дети: Доброе утро! Улыбнись скорее! И сегодня весь день будет веселее!

Логопед: Ребята, а скажите какое сейчас в