ры 12,21, 35, 53, 17,71)
II. Основная часть.
1. Дыхательная гимнастика.
-Наш поезд отправляется. Пора дать гудок. Повторите :
ТУ
ТУ - ТУ
ТУ - ТУ - ТУ
2. Развитие мимической мускулатуры.
- А теперь посмотрите в окно налево. Сильно зажмурьтесь. Откройте глаза. Зажмурьтесь еще раз. Улыбнитесь и помашите рукой провожающим.
- Посмотрите направо. Пропойте то, что видите за окном.
- Какие это буквы и звуки?
(гласные)
- Выполните вместе со мной артикуляционную гимнастику "Вкусное варенье", "Качели", " Парус", "Лошадка".
3. Станция "Художественная"
- Вот и наша первая станция. Выходим. Кто нас встречает?
(художник)
- А кто из вас знает, чем занимается художник?
(он пишет (рисует) картины)
- В слове "хджнк" потерялись гласные буквы. Помогите им вернуться на свои места.
- Погуляем по станции "Художественная".
Задание "Что нужно художнику?"
- Ответьте на вопрос, что нужно художнику для создания картины.
- Начните так: Художнику нужны. . . . (кисти, краски, бумага, карандаши)
(на доске предметные картинки)
Словарная работа (знакомство с новыми словами)
Мольберт - это подставка, обычно деревянная, на которой художник помещает во время работы картину, рисунок.
Холст - ткань, на которой пишет (рисует) художник.
Игра "Четвертый лишний"
-Прослушайте слова и назовите лишний предмет.
(кисти, краски, молоток, мольберт)
(краски, карандаши, кисти, холст)
Задание "Незаконченные изображения"
- Отгадайте, что хотел нарисовать художник.
(конфета, рукавица, огурец, яйцо, домик, бант, лук, кольцо)
- Возвращаемся в вагон
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>