одимо посмотреть на первый ряд и добавить во второй ряд нужное изображение, чтобы восстановить последовательность (педагог предлагает найти сходство и различие предметов первого ряда и выложить второй ряд с таким же условием, что в первом).
Педагог: Вот мы справились с заданием и можем пролететь этот метеорит.
Ребята, посмотрите перед нами космический дождь. Чтобы его пройти надо показать, какие мы сильные и ловкие. Встанем на разминку и обойдем этот дождь.
(проводится физкультминутка)
Руки ставим все вразлет:
Появился самолет!
Мах крылом туда - сюда,
Делай "раз" и делай "два".
Раз и два, раз и два!
Руки в стороны держите,
Друг на друга посмотрите.
Раз и два, раз и два!
Опустили руки вниз,
И на место все садись! (можно повторить 2 раза)
Педагог: Молодцы, вы показали свою ловкость и силу. Мы летим дальше! Ребята, давайте с вами встанем и посмотрим в наш иллюминатор, что же там? (педагог показывает на слайд), Посмотрите, перед нами созвездие, чтобы пройти это созвездие, придется тоже выполнить задание (на слайде педагог читает вопросы: 61, 51, 4-1, 81, 5-1, 71, 2-1, дети отвечают, называя цифру, под которой правильный ответ).
Педагог: Молодцы! Вы настоящие космонавты. Смелые, умные. И нам осталось совсем немного. Но что же это? (Большая комета!). Она быстрая и нам надо ее обогнать, чтобы продолжить путь. . . Ребята, у нас заканчивается топливо. Топливо у нашей ракеты непростое, оно состоит из математических неравенств (педагог раздает примеры, объясняя, что нужно поставить знак больше, меньше или равно между числами: 1 и 2, 3 и 5, 6 и 7, 4 и 4, 5 и 8, 8 и 2,7 и 9)
Педагог: Решив их, вы пополните топливом ракету (дети решают).
Педагог: Молодцы! Умницы! Посмотрите, вот план
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>