ий раздается заранее перед уроком)
Для закрепления полученных знаний отгадайте загадки.
oo От щелочи я желт, как в лихорадке,
Краснею от кислот, как от стыда,
И я бросаюсь в воду без оглядки,
Чтоб не могла заесть меня среда.
oo Попасть в кислоту - для него неудача,
Но он перетерпит без вздоха, без плача,
Зато в щелочах у такого блондина
Начнется не жизнь, а сплошная малина.
Вывод: Изменения цвета индикатора в растворах кислот обусловлено общностью свойств кислот и связано с особенностями их строения.
Станция 7 - "Закрепительная".
Работаем с карточками, на которых приведены формулы кислот.
Поднимите карточку с формулой бескислородной кислоты.
Поднимите карточку с формулой кислородосодержащей кислоты.
Работаем по карточке с вариантами:
1. Найдите бескислородную кислоту. Назовите её.
2. Найдите кислородосодержащую кислоту. Назовите её.
3. Найдите одноосновную кислоту. Назовите её.
4. Найдите многоосновную кислоту. Назовите её.
Задача. Сколько молей хлорида натрия образуется при взаимодействии сульфита натрия 12,6 г с соляной кислотой?
12,6 г х молей
Na2SO3 2 HCl 2NaCl H2SO3
Станция 8- "Домашнее задание".
В вашем билете для химического путешествия указан вариант для карточки с вариантами. Распределите десять веществ по классам, назовите их.
Страницы: << < 3 | 4 | 5