и мне свою семью.
Дети. Папа - Медведь, мама - медведица, детёныши - медвежата. и т. д (при этом дети показывают картинку)
Дид. игра "Слова действия"
Что может делать волк (характерные действия)
рыскать, охотиться, догонять, нападать. . .
Что может делать лиса? (воровать, охотиться, ловить, хитрить)
Что может делать медведь? (ловить (рыбу, разрушать (муравейник, спать, сосать (лапу)
Что может делать заяц? (запутывать (следы, убегать, менять цвет (шкуры, спасаться)
Что может делать белка? (прыгать, скакать, запасать, собирать)
III. Заключительная часть:
Вывод: Звенит звонок.
Воспитатель. Уроки закончены.
Молодцы зверятки, а теперь по моим словам вы обратно превратитесь в детей.
Лесные зверюшки,
Вокруг себя повернись,
В девочек и мальчиков превратись.
(Дети снимают маски).
Воспитатель. Ребята вы сегодня были молодцы.
Помогли зверей расколдовать.
Значит сможете ответить на хитрые вопросы:
Рефлексия:
1. У кого больше лап - у зайца или белки?
2. Сколько у двух белок ушей, хвостов, лап?
3. Кого (чего) больше - зайцев или заячьих ушей?
У зверей части тела называются иначе, чем у человека.
У человека. - лицо, а у зверя - . . . морда
У человека - зубы, а у зверя - . . . клыки
У человека - живот, а у зверя - . . . брюхо
У человека. - ноги, а у зверя - . . . . лапы
4. Мы помогли им вспомнить кто они?
5. Чем они питаются?
6. Помогли зверям найти свои хвосты?
7. Поучились в лесной школе?
И в настоящей природе человек должен помогать братьям меньшим, поэтому что человек самый сильный и самый умный житель нашей планеты.
Используемая литература:
Интернет-ресурсы:
1. http://ds-komarik. ru/sved/standart/orientir. php
2. h
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>