вот что? (Дети определяют, что на часах нет стрелок)
В. Что же будем делать? Как исправить злодейство? Ведь мы же не знаем, какое время все эти часы показывают! (Дети замечают, что на обратной стороне часов написаны цифры. В этих цифрах и зашифрованы часы и минуты, поэтому нужно только нарисовать часовую и минутную стрелки и колдовство злодея рассеится).
(Дети садятся за столы и рисуют стрелки).
В. : Ребята, давайте еще раз все вместе проверим, верно ли мы определили время: какое время показывает будильник? Часы в форме круга? Настольные часы? Настенные в форме квадрата? Наручные часы?
(Снова слышится стон Колдуна).
В. : Мы опять победили злодея! Но наши приключения не заканчиваются (указывает на рулон ватмана. Дети разворачивают его и видят таблицу и маленькие карточки). Давайте прочитаем, что написано в каждой ячейке. (Дети с воспитателем обсуждают, что каким образом нужно выполнить задание. Дети считалкой делятся на 3 команды: одна команда отбирает карточки с видами часов, вторая- по устройству (механические и кварцевые), третья- фломастерами зарисовывает, какие формы часов бывают)
Виды часов
По устройству
Формы часов
Возвращение из путешествия
В. : Смотрите засияло солнышко! Значит, мы все правильно выполнили!
(Слышится звук самолета и появляется следующий слайд)
И злой колдун улетел из Королевства Тик- Так. Наконец- то жители Королевства будут жить по часам: не опаздывать и не спешить, все дела делать вовремя. А нам пора возвращаться в группу (Все садятся на ковер, закрывают глаза, произносят
волшебные слова: Эбит - бебит, биткин- баткин, эбит- бебит, бу)
В. : Вот мы и вернулись из путешествия! Ребята, а коробка- то наша потяжелела.
(Дети обследуют коробку, находят в
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>