угольников?" (Дети обосновывают свой ответ, сравнивая числа 8 и 7. )
Воспитатель: - обратите дети внимание на количество фигур на всех трех полосках: "Какими числами можно обозначить количество фигур на каждой полоске? Что можно сказать о числе семь? (Семь больше шести на один, но меньше восьми на один. ) Вот мы и справились с заданием. Молодцы!!!
От жителей графства для вас сюрприз - цветочки. Наше путешествие продолжается, усаживаемся и поехали! Наша следующая остановка "Графство - "Путаница". В этом графстве жители все перепутали, и разобраться без вас не могут. Дети, поможем в беде?
Дети: - да.
Воспитатель: - посмотрите дети на доске три лыжи разной длины, у вас на столе лыжа-образец, к которой надо найти пару. Саша, выйди к доске, и найди лыжу, которая подойдет по длине к твоей лыже. (Ребенок называет способы проверки задания и показывает их).
Задание повторяется с другими образцами.
Молодцы! И с этим заданием вы успешно справились, для вас билетики для поездки до следующей станции. И мы отправляемся в "Графство - "Отдыхай-ка", мы немножко отдохнём и отправимся дальше (Приложение 2).
Воспитатель: - отдохнули. Тогда садимся и поехали. Наша следующая остановка "Графство - "Фигурное". Здесь жители предлагают выполнить интересное задание (перед детьми лежат листочки и карандаш). Если вы выполните правильно, то спасете жителей графства от сильных морозов. Поможем жителям графства?
Дети: - да
Воспитатель: - тогда возьмите карандаш и обведите свою правую руку: "Сколько домиков" для пальчиков у перчатки? (Пять. ) Покажите цифру, обозначающую число один".
Дети располагают цифру 1 над "домиком" для большого пальца.
Воспитатель: - тепер
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>