quot; Назови число".
Методы и приемы работы с детьми:
- методы - практический, игровой.
- приемы - показ, разъяснения, пояснения, указания, вопросы.
Структура занятия:
1. Вводная часть (психологический настрой, организационный момент, создание проблемной ситуации) 3 мин
2. Основная часть (реализация задач программного содержания) 17мин
3. Заключительная часть (итог; высказывания детей; поощрение педагога) 5 мин
Ход НОД:
1. Воспитатель: - дети, сегодня у нас необычное занятие. Мы отправляемся с вами в путешествие, и я буду не Мария Юлиановна, а царица всех наук - Математика. Я хочу пригласить вас к себе в царство, где нас ждут занимательные игры, интересные задания, задачки. Тогда отправляемся в математическую страну!
- Ребята, вы любите путешествовать?
- Тогда угадайте, на чем мы отправимся в путешествие сегодня.
(Приложение 1)
- Как вы догадались, что это поезд? Ну что же, давайте, приготовим свои поезда - и в путь-дорогу, проходите, занимайте свои места. Готовы?
Дети: - да!
2. Воспитатель: - поехали! Наша первая остановка в моём царстве "Графство - "Считалкино". Если вы все сделаете правильно, то жители графства вам сделают сюрприз. Слушайте внимательно:
Воспитатель: - перед вами лежит трехполосное наборное полотно.
Отсчитываем на верхней полоске 6 кружков, на второй полоске -- квадраты на один больше. ("Сколько надо отсчитать квадратов?")
А теперь скажите мне, почему вы отсчитали столько квадратов. (Я отсчитал семь квадратов, потому что семь больше шести на один. )
На третьей полоске отсчитываем еще на один прямоугольник больше, чем на второй полоске.
А теперь скажите мне, "Какое число вы получили? Почему отсчитали восемь прямо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>