ию навыка чтения.
Воспитательные: Воспитывать организованность, дисциплину, умение и желание самостоятельно объединяться для совместной игры и труда, оказывать друг другу помощь, доброжелательно оценивать деятельность сверстников и результаты своей деятельности. Быть доброжелательными собеседниками, говорить спокойно, не повышая голоса. В общении со взрослыми и сверстниками пользоваться формулами словесной вежливости. Воспитания любви и бережного отношения к природе.
Раздаточный и демонстрационный материал: лепестки с напечатанными на них цифрами; предметные картинки на заданный звук; карточки для выполнения звуко - буквенного анализа; карточки для деления слов на слоги; фломастеры, листы бумаги по количеству детей.
Картинки, для определения первого звука;
Карточки с картинками для игры "Что лишнее" на каждого ребёнка; схемы предложений; иллюстрация для игры "Прочитай слог и придумай слово", Д/игра "Волшебники", муз. записи.
Предварительная работа:
Рассматривание картин, беседа по лексической теме "весна", проведение пальчиковых гимнастик, физминуток, чтение, игры.
Ход занятия.
Дети в кругу:
Круг радости:"Собрались все дети в круг,
Я - твой друг, и ты - мой друг,
Вместе за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся".
(включить запись из сказки "Волшебник Изумрудного города")
Воспитатель:- Ребята, из какой сказки эта песня? (ответ детей)
Воспитатель: Ребята, а вы помните, как Эли со своими друзьями шла по волшебной жёлтой тропинке выложенной кирпичами? (ответ детей)
Воспитатель: - А вы знаете, ребята, я подумала о том, что наша с вами жизнь в детском саду тоже похожа на тропинку, по которой мы идем с вами уже третий год. Только наша тропинка
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>