лось возглавляемое Мининым и Пожарским ополчение "Всей Земли". Оно показало жизненность и силы России.
Современники, потрясенные событиями Смуты, много писали о ней, размышляли, давали свою ей оценку.
Давайте и мы сегодня на уроке попробуем воспроизвести события Смуты, вспомнить её причины, назвать её участников и попытаемся дать свою оценку Смутного времени.
Учитель объявляет учебную задачу: Действительно ли Смутное время - это время утраченных возможностей? Что это: время "падения" России или "взлета", шаг "назад" или "вперед" в ее развитии? А чтобы решить обозначенную задачу мы, мы проводим сегодня игру "Путешествие по Смутному времени".
Подготовка к игре и представление жюри: учитель предлагает учащимся разделиться на две команды по 10 человек (команда мальчиков и команда девочек), выбрать капитана, придумать название команды. Оставшиеся учащиеся остаются в "зрительном зале", - получают дополнительное задание. Эти ребята получают чистые листы А4, конверт с дополнительным материалом. Необходимо за урок создать план исторического журнала "Смутное время", используя дополнительный материал. На уроке присутствуют члены жюри - "Боярская дума" (это могут быть старшеклассники или учителя). Но ее роль сегодня - не давать советы, а судить. На столах у них контрольные листы оценивания, в которые господа "бояре" будут ставить баллы за правильные ответы. И в конце выскажут свое мнение.
Правила игры: В нашей игре будет 6 этапов, название которых вы видите на доске. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл, принося тем самым очки в копилку команды. Если у команды нет версий право ответа переходит другой команде. Если вторая команда отвечает прави
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>