Игра-фантазирование
Тема: "Путешествие по следам Кляксы"
Образовательные области: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.
Задачи:
Обучающие:
1. Формировать навыки речевого общения детей;
2. Формировать индивидуальные способности к речевой деятельности: формирование речи - доказательства, речи - рассуждения;
Развивающие:
Развивать речевое творчество, выразительность речи.
Воспитательные:
Воспитание уважительного отношения к мнению другого, навыки взаимовыручки и взаимопомощи.
Материалы: полифункциональный игровой материал игрового пространства: карта - макет, фигурки Кляксы, Маши, Вани, Снегурочки, Здоровяка, девушек и парней, фигурки зверей, лесного массива.
Предварительная работа: чтение В. Сутеева "Мы ищем Кляксу". Изготовление фигурок, карты - макета, заучивание скороговорок, физкультминутки. Опыт "Превращения воды в пар и обратно". НОД "Круговорот воды в природе".
Ход игровой деятельности:
Воспитатель: Ребята, а что у меня в руках? (Клякса).
Воспитатель: A откуда она появилась? (Из сказки "Мы ищем кляксу").
Воспитатель: А как она образовалась? (Высказывания детей. Маша нечаянно опрокинула баночку с тушью прямо на альбом и получилась большая, безобразная клякса).
Воспитатель: И что же произошло потом? (Она ожила, захихикала и куда - то спряталась).
Воспитатель: Как вы думаете, на что способна клякса? (Ответы детей).
Воспитатель: А вы хотели бы поиграть в путешествие по следам кляксы вместе с нашими героями Ваней и Машей? А хотели бы придумать для них новые приключения? Что же для этого нам надо? (Нам надо взять карту путешественников и разные фигурки).
Воспитатель: Ну, хорошо,
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>