ot;спасибо".
Дидактическая игра "Хорошо-плохо".
Дети подходят к зайцу.
Воспитатель: - В вежливом саду мы встретили зайца, как мы его поприветствуем? (ответы детей). Заяц хочет с вами поиграть в игру "Хорошо-плохо". Рассмотрите картинки и отдайте зайцу: в поднятую лапу- картинки с хорошими поступками, в опущенную лапу- с плохими.
Дети выбирают из общего количества сюжетных картинок по одной и прикрепляют их в разные лапы зайца, обосновывая свое решение.
Воспитатель: - Молодцы, вы справились с заданием. Нам нужно двигаться дальше. Что мы скажем зайцу? (спасибо за игру, до свидания, до новых встреч, всего доброго).
Остановка "Театральная площадь".
Звучит фонограмма песни "Облака".
Моделирование ситуаций.
Воспитатель: -Мы очутились на театральной площади. Нам предстоит разыграть в паре ситуации, которые могут возникнуть с вами.
Ситуации для разыгрывания:
- твой друг чихнул;
- ты случайно сломал чужую игрушку;
- попроси у друга карандаши;
- попроси бабушку рассказать сказку.
Дети в паре разыгрывают речевые ситуации.
Воспитатель:- Спасибо всем. Вы замечательные актеры.
Остановка "Море комплиментов".
Звучит фонограмма песни "Облака".
Игра "Подари комплимент".
Воспитатель:-Наш путь по острову Вежливости подходит к концу. Мы очутились у моря комплиментов. Ребята, а что такое комплименты? (предполагаемые ответы детей) Комплименты - это тоже вежливые слова, любезные, приятные слова, похвала).
- Давайте на прощание подарим друг другу комплименты. Дети, сидя на ковре, передают солнышко и говорят друг другу комплименты.
Воспитатель: -Ребята, как приятно говорить друг другу и слышать хорошие слова, после ни
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>