тинка для составления задачи, сундук, ключ, табличка с надписью "Школа".
Раздаточный: Карточки с числами, карандаши, бумажные квадраты, фоны и игра "Танграм" для каждого ребёнка.
Используемые формы организации познавательной деятельности детей: на занятии используется фронтальная форма организации деятельности детей. Индивидуально-дифференцированный подход осуществляется к детям, испытывающим трудности при выполнении каких-либо заданий.
Ход занятия.
Воспитатель. Ребята, вы четыре года ходили в детский сад, многому научились, подросли. Вы хорошо занимались, выступали на праздниках, помогали и поддерживали друг друга. Совсем скоро для вас прозвенит первый школьный звонок, и вы станете учениками. Ваша жизнь в детском саду была похожа на путешествие по островам Знаний. И, путешествуя по этим волшебным островам, вы многому научились, стали добрее, умнее и взрослее. Давайте сегодня еще раз посетим эти острова и вспомним, чему мы научились в детском саду. На каждом острове вас ждёт испытание. Если вы справитесь с заданиями, то в конце нашего путешествия вас ждёт сюрприз. Путешествовать мы будем на корабле. Давайте скажем волшебные слова: "Покружились, покружились, на корабле мы очутились". (Дети говорят слова и выполняют движения)
Воспитатель. Посмотрите, у меня в руках схема-карта. На ней нарисован маршрут, который ведет к сюрпризу. Отправляемся в путь.
Звучит фонограмма "Звуки моря"
Воспитатель. Давайте подышим прохладным морским воздухом.
Дыхательное упражнение "Морской воздух" (плечи поднять, руки развести в стороны - вдох, опустить вниз - выдох)
Воспитатель: Итак, первый остров - это "Остров вопросов". Мы сделаем круг, я буду броса
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>