. Развитие связной речи, общих речевых навыков, всех видов восприятия, речевого слуха, зрительного внимания, артикуляционной общей моторики, координации речи с движением, ловкости, внимания, памяти, мышления.
Воспитательные задачи. Развитие желания выполнять поручения, доводить начатое дело до конца, воспитание навыков сотрудничества в игре, активности, инициативности, самостоятельности, коллективного претворения общего замысла, воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий.
Оборудование.
1. Карточки с буквами.
2. Карточки «Четвертый лишний».
3. Набор предметов, картинки, обручи, для игры «Игра с обручами».
4. Схемы – модели с результатами труда людей разных профессий
5. Карточки для записи отгадок.
6. Карточки со слогами для составления слов.
7. Схемы предложений.
8. Инструменты для людей разных профессий.
Предварительная работа. Работа с методическим пособием по ознакомлению дошкольников с трудом взрослых по теме: «Профессии». Чтение художественной литературы, разучивание стихов, индивидуальные беседы с детьми по темам: «Кем работают мои родители»; «Кем бы я хотел быть, когда вырасту». Рисунки детей по этой теме, дидактические игры: «4 лишний», «Чего не хватает», «Слоговое лото», «Веселый круг», «Зажги светофор», «Где работает мама», «Чем пахнет», «Угадай на вкус», «Для чего они нужны», «Сложные слова». Экскурсии с детьми на стройку, почту, продовольственный магазин.
Ход занятия.
Дети входят в зал. На ковре лежат разные предметы (жезл, фонендоскоп, весы, молоток, гаечный ключ, скалка, малярная кисть).
Воспитатель – Посмотрите, дети, какой здесь беспорядок. Кто-то здесь был и разбросал предметы. Давайте их соберем, назовем и отгадаем, кто мог их оставить? (дети называют предметы и профе
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>