ить зрение. ( очки)
Путаница.
Мы с вами так долго ехали, что совсем запутались. Помогите нам: необходимо найти и исправить ошибки (Слайд. )
- "Плутовка к берегу на цыпочках подходит, вертит хвостом, с Кукушки глаз не сводит".
-"На ту беду Лиса близёхонько скакала".
-"Спой, Зайчик, не стыдись".
-- "Ворона гавкнула во все воронье горло".
Из какой басни эти строчки, назовите? ( "Ворона и Лисица") А сейчас давайте выразительно почитаем эту басню (чтение басни по учебнику)
-Скажите, а чему же учит нас эта басня?
Микроитог.
И. А. Крылов даёт возможность понять, что глупым оказывается не тот, кто льстит, а тот, кто поддаётся лести и не умеет распознать льстеца. Верить льстецам нельзя, лесть очень привлекательна и приятна, но очень опасна.
4. Физминутка для глаз.
-Наши глаза устали и мы сейчас дадим им возможность отдохнуть. И наших гостей попросим к нам присоединиться. Внимание на экран
Гимнастика для глаз (Видео)
IV. Подведение итогов урока.
-- Ребята, вспомните, пожалуйста, какова была цель и тема нашего урока?
-- Как вы считаете, была ли достигнута поставленная цель?
V. Рефлексия.
У каждого ребёнка на парте маленькое "сердечко" из цветной бумаги. Напишите на "сердечке" одно слово, чему научили вас басни И. А. Крылова. (Дети прикрепляют "сердечки" к портрету баснописца на доске или зачитывают написанное).
( На экране)
Сегодня на уроке я:
Было интересно
Было трудно
Мне показалось важным. . .
Я понял, что. . .
5. Заключительное слово учителя.
-Пусть всё, что мы сегодня услышали и увидели, оставит добрый след в ваших душах.
Конечно, м
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>