нной задачей и условиями её реализации;
- определять наиболее эффективные способы достижения результата;
формировать умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;
- активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуника - тивных и познавательных задач;
- использование различных способов поиска (в справочных источ - никах и открытом учебном информационном пространстве сети Интер - нет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;
- готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность при - знавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;
- излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
Ход занятия.
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
1. Самоопределение и мотивация к учебной деятельности.
Здравствуйте ребята. Сегодня на занятии в путешествие с нами отправятся гости. Давайте поприветствуем их. Посмотрите друг на друга. Улыбнитесь. Садитесь.
2. Актуализация знаний
Ребята, какие открытия родного края мы с вами делаем на занятиях?
Каждая буква алфавита раскрывает перед нами чудеса родного края. Наше путешествие по Азбуке родного края остановилось на букве "Ч". Скажите, какие следующие две буквы мы будем изучать?
Сегодня на занятии мы познакомимся с нашим земляком Шатровым Николаем Яковлевичем.
Известные люди Ульян. обл.
Он был крупнейшим симбирским фабрикантом, меценатом. Какое значение имеет слово фабри
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>