кими животными весной?
(Тает снег, появляются проталины, просыпаются животные, у животных появляется потомство, возвращаются птицы, некоторые животные меняют цвет шерсти, день длиннее, а ночь короче, солнце греет и светит ярко).
Физминутка.
Солнце стало пригревать,
Стали капельки стучать,
Капля раз, капля два,
Капли медленно сперва,
А потом быстрей, быстрей
Побежали ручейки,
Их попробуй, догони!
Ребята, а какую птицу называют вестником весны? (Грач)
Каких еще перелетных птиц вы знаете? (Скворец)
А давайте составим весеннюю картину на нашей доске (дикие животные, птицы, солнышко, подснежники, дерево)
Посмотрите, какая красивая весенняя полянка у нас получилась!
Ребята, вы так много знаете о весне.
Нам пора отправляться в обратный путь.
Повторение игры «Воздушный шар»
Выполняют игровые действия.
Дети отвечают на вопросы. Выделяют признаки весны. Рассказывают о диких животных.
Выполняют игровые действия.
Составляют весеннюю картину на доске.
Отгадывают загадку.
Выполняют игровые действия.
Эмоционально реагирует на мир природ. Проявляет стремление к общению со сверстниками. Стремиться самовыражению в деятельности. Ребенок охотно сотрудничает со взрослыми.
Речевые контакты становятся более длительными и активными.
Отличаются высокой активностью и любознательностью. Владеет основными способами познания.
В процессе совместной деятельности активно познает и называет свойства и качества предметов, объектов природы.
III этап «Заключительный», 3 мин.
Развивать мелкую моторику рук. координацию движений с речью.
Закрепить приемы лепки.
Предлагаю подойти к столам.
Что здесь приготовлено?
(Пластилин, тряпки, стеки, шаб
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>