Пустыня

риант, а затем второй.
2. -Что у вас получилось за слово?
пустыня

III. Работа над новой темой.
1. -Ребята, вы можете рассказать о месторасположении этой зоны на карте, о животном и растительном мире этой природной зоны? ( нет)
- А хотите узнать? (Да. )
- Каким образом вы можете узнать что-то новое? (Спросить у взрослых или самим постараться найти ответ. )
-Вам какой вариант интересен? (Самим узнать)
Молодцы!!! Я горжусь что у меня в классе учатся такие любознательные детки.
А теперь начнем с вами работать над этой задачей.
- Что вы представляете, когда слышите слово пустыня? От какого слова произошло слово «пустыня»? (от слова «пусто»).
-А попробуйте найти значение этого слова в словаре.
Работа со словарем.
1. «Пустыня» Обширное, обычно безводное пространство со скудной растительностью или вовсе без неё.
2. Безлюдное необитаемое место.
– На самом ли деле пустыня представляется совершенно безжизненным пространством? К этому вопросу мы вернемся в конце урока.
2. -Чтобы нам быстрее разобраться с нашей задачей, мы будем работать в микрогруппах. Первая группа будет называться –географами. Вторая-зоологами. Третья-ботаниками.
Ö

J
J
па будет работать над проектом и должна защитить его в конце урока. Для этого вы будете использовать учебник стр. 94-97, картинки которые вы должны выбрать из тех которые лежат на столах у вас и подойдут к вашей теме, а также разный материал из энциклопедии, который вы сами отберете себе для проекта.
-На какие же вопросы поможет ответить ваша работа?
1. Положение на карте
2. Климат
3. Почва
4. Растения
5. Животные
-И так, как же вы будете работать? Вы должны найти нужную информацию в учебнике, в энциклопедии, распол