существлять взаимопроверку.
Тип урока: урок освоения новых знаний.
Методы обучения и формы организации познавательной деятельности: групповая, индивидуальная и фронтальная работа.
Методическое сопровождение:учебник . Окружающий мир: 4-й кл. А,АПлешаков. , М. Ю. Новицкая. Москва «Просвещение», компьютер, презентация, картинки животных и растений.
Ход урока
I. Орг. момент: Встало солнышко давно,
Заглянуло к нам в окно.
Нас оно торопит в класс,
Окружающий мир у нас!
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво,
Друг на друга посмотрели,
Улыбнулись, тихо сели.
II. Проверка д/з.
1)
1. С какой природной зоной мы познакомились на прошлом уроке?
(Природной зоной степей)
2. Где расположена зона степей?
Покажите расположение этой зоны на карте. Что вы можете рассказать про эту зону?
( Степная зона расположена южнее лесных зон. Здесь много тепла, но недостаточно влаги. Степь-царство трав. В прошлом в степной зоне были бескрайние степи. Теперь они почти везде распаханы. Участки диких степей сохранились в заповедниках. )
3. Каковы природные условия в этой зоне?
( В этой зоне очень теплое, продолжительное, засушливое лето. Часто дуют горячие сухие ветры-суховеи. Иногда они переходят в пыльные бури. Дожди здесь редки. Обычно они ливневые. Быстро проходит ливень, и большая часть воды не успевая напоить почву,потоками стекает в низины.
Зима в степной зоне короткая,но холодная. Ей на смену приходит непродолжительная весна, отмеченная буйным цветением степных растений. )
4. Дайте краткую характеристику растительного мира степей.
(Тюльпаны, ирисы- луковичные растении, они цветут весной, пока не наступила летняя жара и в почве достаточно влаги. Потом надземная часть раст
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>