изготовления похожего изделия с внесением корректив в выполняемые действия
Метапредметные результаты:
Регулятивные: понимать цель урока, выполнять учебные действия и ставить новые учебныезадачи под руководствомучителя, с опорой на рисунки и схемы в учебнике. Включаться в самостоятельную продуктивную деятельность, творческий поиск решения задач по разметке деталей и композиционных задач. Подбирать необходимые материалы, инструменты и приспособления, размещать их на рабочем столе под контролем учителя, соблюдать порядок во время работы.
Правильно работать ручными инструментами (ножницы, стека, фальцовка, кисточка), соблюдать правила гигиены и безопасной работы. Убирать рабочее место и мыть руки и кисть после работы с клеем. Выполнять практические действия в соответствии с иллюстрированнойинструкцией в учебнике. Изготавливать детали из бумаги по самостоятельно составленному плану. Оценивать результат и описывать процесс работы с опорой на вопросы в учебнике.
Познавательные:осуществлять анализ композиции и выбирать цвета деталей с учетом их сочетаний и настроения сюжета аппликации. Осуществлять анализ форм деталей аппликации и определять способы их изготовления. Соблюдать во время практической работы последовательность технологических операций, заданную инструкцией в учебнике. Сравнивать технологии изготовления аппликаций из бумаги и из ваты. Находить сходства и различия. Осуществлять анализ процесса и результата труда по вопросам в учебнике. Выделять трудности, которые были в работе, выявлять причины неудач, делать выводы о возможных путях исправления ошибок.
Коммуникативные:использовать учебник и рабочую тетрадь как источники информации; объяснять ее смысл, приводить примеры, осваивать опыт межличностной коммуникации. Рассказывать о трудностях, кот
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>