отрицательными сторонами).
(7) В идеале отечественная российская система образования должна быть относительно стабильной, достаточно консервативной и избирательно гибкой.
(8) Регионализация образования ведет к разрушению единого образовательного пространства, а значит, делению России на удельные княжества.
(9) В погоне за разнообразием образовательных учреждений, за открытием гимназий. Лицеев, школ с углубленным преподаванием предметов мы стали терять самую обычную, особенно сельскую, школу, самого обычного, не отмеченного особыми способностями ребенка. (10) Из школы уходит дух гуманизма, человеколюбия, соборности. (11) Многие страны (Япония, Сингапур, Южная Корея и др. ) стремятся повышать интеллектуальный уровень всего населения. (12) Эти государства предпринимают усилия по введению всеобщего высшего образования в отличие от России, которая, к сожалению, ограничилась фактически неполным средним.
(13) Ряд стран (Америка, Германия и др. ) планируют привлечь наиболее способных специалистов из других стран. (14) Для России такой путь заказан. (15) Более того, отток научной молодежи за рубеж в ближайшие годы не прекратится, а поэтому тащить Россию к процветанию придется ученику средних способностей из обычной – без уклонов – школы, которая должна вернуть свои позиции. (16) С чего же следует начинать?
( По М. Мартынову)
Алгоритм работы с текстом публицистического стиля
( стилистический анализ текста)
Внимательно прочитайте текст.
Определите цель данного текста (общение, сообщение, воздействие)
Выявите проблемы, затрагиваемые автором HYPERLINK "Публицистический20стиль20речи2. ppt" (слайд 18)
Определите тип речи (описание, повествование, рассуждение и их возможное сочетание)
Выявите приметы стиля, стилевые
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>