кисть-щетину маленького размера, слегка смочить ее в воде, и набрать красную краску. Теперь накладываем мазки, они должны быть небольшими, и располагаться на таком расстоянии друг от друга, чтобы потом между ними мы смогли положить мазки синего цвета. Когда мы закончили с красными мазками, моем кисть, набираем синюю краску и накладываем мазки только на те места, где мы оставили для них место. Вот такая аккуратная полоска должна у вас получиться (обращаю внимание детей на пособие. ) Главное чтобы оба цвета были в одной тональности. Теперь попробуйте сами. (Во время самостоятельной работы учащихся подхожу и проверяю правильность выполнения упражнения. )
- Все закончили, молодцы ребята. Теперь, скажите какого цвета нужно взять мазки, чтобы получить оранжевый цвет? - Верно. Ну а сейчас попробуйте сами сделать полоску оранжевого цвета. Но только более мелкими мазками, почти точками, как вот здесь (обращаю внимание детей на пособие). Возьмите кисть поменьше, с тоненьким кончиком. Расположите новую полосу на небольшом расстоянии снизу от синей полосы. Можете приступать к выполнению. (Во время самостоятельной работы учащихся подхожу и проверяю правильность выполнения упражнения. )
- Отлично, ребята. Наверняка вы знаете, что у природы так же, как у человека, может быть разный характер и настроение. Она может быть грустной, радостной, злой и суровой. И так, чтобы изобразить радостную, солнечную природу, как вы думаете, какие цвета лучше использовать? - Ответы. - А какими цветами лучше изобразить суровый, пасмурный дождливый осенний день? - Молодцы ребята, все верно. Вот и вам сейчас нужно будет изобразить свое впечатление от солнечного летнего дня. Вам не нужно рисовать конкретный пейзаж, вы просто должны сами подобрать такие мазки краски, которые вы бы использовали при н
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>