детей.
Вывод: Чем больше льдина, тем медленнее она тает, и наоборот.
СОЛНЕЧНАЯ ЛАБОРАТОРИЯ.
Цель; Показать предметы какого цвета (темного или светлого) быстрее
нагреваются на солнце.
Ход: Разложить на окне на солнышке листы бумаги разных цветов (среди
которых должны быть листы белого и черного цвета). Пусть они греются на
солнышке. Попросите детей потрогать эти листы. Какой лист будет самым
горячим? Какой самым холодным?
Вывод: Темные листы бумаги нагрелись больше. Предметы темного цвета
улавливают тепло от солнца, а предметы светлого цвета отражают его. Вот
почему грязный снег тает быстрее чистого.
РАЗНОЦВЕТНЫЕ РАСТЕНИЯ.
Цель: Показать сокодвижение в стебле растения.
Материал: 2 баночки из-под йогурта, вода, чернила или пищевой краситель,
растение (гвоздика, нарцисс, веточки сельдерея, петрушки).
Ход: Налить чернила в баночку Окунуть стебли растения в баночку и
подождать. Через 12 часов результат будет виден.
Вывод: Окрашенная вода поднимается по стеблю благодаря тонким
канальцам. Вот почему стебли растений становятся синего цвета.
Все возраста.
ТОНЕТ -- ПЛАВАЕТ,
Цель: показать, что металл тонет в воде, а дерево нет.
Ход. Спросить, что произойдет, если опустить в воду гвоздь и деревянную
палочку.
Проверить гипотезу, опустив объекты в воду.
Вывод: металл тонет в воде, а дерево нет.
ЖИВОТВОРНОЕ СВОЙСТВО BOДЫ
Цель: Показать важное свойство воды -- давать жизнь живому.
Ход: Наблюдение за срезанными веточками дерева, поставленными в воду, они оживают, дают корни.
Наблюдение за проращиванием одинаковых семян в двух блюдцах: пустом и
с влажной ватой.
Наблюдение за проращиванием луковицы в сухой банке и банке с водой.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>